1

Оглавление
I. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МКДОУ «ЧЕРЕМХОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД» ..................................... 3
II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ..................................................................................................................................... 5
III. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА .............................................................................................................................. 7
IV. ПРОБЛЕМНО – АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ .............................................................. 10
V. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ................................................................................................................ 18
VI. СИСТЕМА ПОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ....................................................................................................... 20
VII. МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ...................................................................................... 29
VIII. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ ..................................................................................................... 39
Схема «МОДЕЛЬ УСПЕШНОГО ДОШКОЛЬНИКА» ........................................................................................................... 41

2

I. ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МКДОУ «ЧЕРЕМХОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»
Программа
развития
муниципального
казённого
дошкольного
образовательного учреждения «Черемховский детский сад» (далее –
Программа)
Приказ заведующего МКДОУ «Черемховский детский сад» от 01.03.2016 г.
Основание для
№8 «О создании комиссии по разработке программы развития МКДОУ
разработки
«Черемховский детский сад» на период 2016 – 2021гг.»
Программы
Программа развития МКДОУ «Черемховский детский сад» определяет
Назначение
стратегию
совершенствования
системы
образования,
характеризует
Программы
имеющиеся основные тенденции, цели, задачи образования в Детском саду,
особенности организации кадрового и методического обеспечения
образовательного процесса, критерий эффективности, планируемые конечные
результаты.
Построение работы образовательного учреждения с учетом социального
Миссия
заказа общества на основе стратегических направлений
экономики,
социальной политики государства и его конкурентоспособности на рынке
образовательных услуг.
Управление образования Администрации муниципального образования
Государственны
«Каменский городской округ»
й заказчик
Программы
1. Конституция РФ.
Нормативно –
2. Трудовой кодекс РФ, УК РФ, КоАП РФ.
правовая база
3. Гражданский кодекс РФ.
4. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ №167н от
26.04.2013г. «Об утверждении рекомендаций по оформлению трудовых
отношений…»
5. Распоряжение правительства РФ № 2190-р от 26.11.2012 г. «Программа
поэтапного совершенствования оплаты труда в учреждениях».
6. Указ президента РФ № 597 от 07 мая 2012 г. «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики№
7. Федеральный закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12. 2012 г.
8. Письмо Минобрнауки РФ от 20.06.2013 г. № АП-1073/02 «О разработке
показателей эффективности».
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 28 декабря 2010 г. N 2106 г. Москва «Об
утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в
части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» (Зарегистрирован в
Минюсте РФ 2 февраля 2011 г. Регистрационный №19676. Министр А.
Фурсенко).
10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 4 октября 2010 г. N 986 г. Москва «Об
утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в
части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования
учебных помещений» (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г.
Регистрационный № 19682. Министр А. Фурсенко).
Гилёва Наталья Юрьевна – заведующий МКДОУ «Черемховский детский
Основные
сад» и старший воспитатель- Астафьева Татьяна Александровна
разработчики
Программы
Коллектив дошкольного образовательного учреждения
Исполнители
Программы
Наименование
Программы

3

Стратегическая
цель
Программы
Задачи
Программы

Сроки и этапы
реализации
Программы
Финансовое
обеспечение

Ожидаемые
конечные
результаты
реализации
Программы

Контроль за
реализацией
Программы

Соответствие качества деятельности дошкольного учреждения новым
государственным стандартам и социальным запросам.
1. Обеспечение выполнения муниципального задания
2. Проектирование изменений в системе управления дошкольным
учреждением в соответствии с задачами Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования.
3. Организация дополнительных образовательных платных услуг.
4. Развитие профессионализма (с учетом Профессионального стандарта
педагогов) и эффективности деятельности педагогических кадров.
5. Проектирование изменений в организации условий, максимально
обеспечивающих развитие и саморазвитие детей.
6. Работа по сохранению и укреплению здоровья воспитанников и
сотрудников детского сада
Реализация программы с 2016 по 2021 годы
Этапы реализации Программы:
1. Организационно – подготовительный этап (2016 г.)
2. Основной (внедренческий) этап (2016 – 2020г.г.)
3. Аналитико – рефлексивный этап (2021г.)
Выполнение Программы обеспечивается за счет средств:
- муниципального бюджета (субсидии),
- внебюджетных источников: дополнительно привлеченные средства
(спонсорские средства, доходы от дополнительных образовательных и прочих
услуг,
добровольные пожертвования и прочие доходы, разрешенные
нормативно – правовыми документами, регламентирующими финансово –
хозяйственную
деятельность
образовательного
учреждения
и
не
противоречащие законодательству РФ)
1. Выполнение муниципального задания.
2. Успешная реализация ФГОС ДОУ в работе МКДОУ «Черемховский
детский сад» и эффективная реализация образовательной программы МКДОУ
«Черемховский детский сад», совершенствование условий для осуществления
образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.
3. Организация дополнительных образовательных услуг.
4. Повышение профессионального мастерства педагогических работников
детского сада и овладение педагогическим коллективом инновационными
методиками и технологиями.
5. Конкурентоспособность МКДОУ «Черемховский детский сад» на рынке
образовательных услуг (обеспечение стабильно высокого процента
выпускников Детского сада, повышение рейтинга образовательного
учреждения, сохранение индивидуальности и имиджа Детского сада).
Внешний контроль за реализацией Программы осуществляет Управление
образования Администрации муниципального образования «Каменский
городской округ». Внутренний контроль за реализацией Программы
осуществляют органы управления МКДОУ «Черемховский детский сад» на
основе организации текущего и итогового контроля, отчета о результатах
самообследования.

4

II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Для современного этапа развития общества характерно становление принципиально новых
приоритетов, требований к системе образования в целом и ее начальному звену – дошкольному
воспитанию. Целевыми установками образовательной политики государства на данном этапе стало
осуществление комплекса мероприятий, направленных на повышение качества образовательной
услуги, рост профессиональной компетентности педагога – как основного ресурса развития системы
образования, замена ценностей обучения ребенка на ценность его развития.
Целевые установки политики направлены на качественно новый уровень образования, который
позволит формировать образованную, творческую социальную зрелую, физически здоровую личность
молодого гражданина России.
Эффективное решение этих задач возможно только в учреждении, готовом работать в
инновационном режиме, конкурентоспособном на рынке образовательных услуг города.
Развитие ДОУ - целенаправленный, закономерный, непрерывный и необратимый процесс
перехода учреждения в качественно новое состояние, характеризующееся разно уровневой
организацией, инновационной направленностью и постоянно расширяющимся потенциалом роста. Для
полноценного развития образовательного учреждения необходимо построить проект его деятельности
на ближайшую перспективу, учитывающий модель дошкольного образовательного учреждения и
механизм поэтапного преобразования ее составляющих, что в первую очередь зависит от правильно
выбранной стратегии, то есть от плана развития учреждения.
Актуальность разработки и внедрения программы развития МКДОУ «Черемховский детский
сад» на период с 2016 по 2021 годы обусловлена:
- изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни
страны;
- пересмотром содержания образования в ДОУ, реализацией ФГОС ДО.
Заведующим Гилёвой Н.Ю. и старшим воспитателем Астафьевой Т.А. была разработана
Программа развития на период с 2016 по 2021 годы.
Программа развития спроектирована исходя из конкретного анализа исходного состояния
МКДОУ «Черемховский детский сад», территориальной специфики (возможности внешнего окружения
детского сада), специфики контингента детей, потребностей родителей воспитанников в
образовательных и иных услугах, а также с учетом возможных рисков в процессе реализации
программы. Обеспечивая свое назначение, Программа развития обладает следующими качественными
характеристиками:
• актуальность - программа ориентирована на решение наиболее значимых проблем для
будущей (перспективной) системы образовательного процесса детского сада;
• прогностичность - данная программа отражает в своих целях и планируемых действиях не
только сегодняшние, но и будущие требования к дошкольному учреждению. Просчитываются риски,
возникновение которых возможно при реализации программы; намечается соответствие программы
изменяющимся требованиям и условиям, в которых она будет реализоваться;
• эффективность - программой определены цели и способы их достижения, которые позволят
получить максимально возможные результаты;
• реалистичность - программа призвана обеспечить соответствие между желаемым и
возможным, т.е. между целями программы и средствами для их достижения;
• целостность - наличие в программе всех структурных частей, обеспечивающих полноту
состава действий, необходимых для достижения цели и согласованность связей между ними, все
мероприятия представляют собой комплекс системного характера.
• стратегичность – в программе подробно проработаны все шаги для достижения целей,
движение идет от общего к конкретике;
• управляемость – в программе разработан механизм управленческого сопровождения
реализации Программы;
5

• контролируемость - в программе определены конечные и промежуточные цели, задачи,
которые являются измеримыми, сформулированы критерии оценки результатов развития МКДОУ;
• социальная открытость – в программе присутствуют механизмы информирования участников
образовательных отношений;
• индивидуальность - программа нацелена на решение специфических проблем МКДОУ
«Черемховский детский сад», запросов и потенциальных возможностей педагогического коллектива,
социума и родителей воспитанников (законных представителей);
Программа развития МКДОУ «Черемховский детский сад»
определяет стратегию
совершенствования системы образования; характеризует имеющиеся основные тенденции, цели, задачи
образования в детском саду, особенности организации кадрового и методического обеспечения
образовательного процесса и инновационных преобразований образовательной системы, критерий
эффективности, планируемые конечные результаты. С её помощью коллектив детского сада реализует
свою специфическую модель развития, учитывающую реальную обстановку и условия, выполняющую
определенный социальный заказ, обеспечивающую конкретную результативность.
Программа развития, способствуя формированию современного образовательного пространства
МКДОУ «Черемховский детский сад», определяет основные задачи образовательного учреждения,
помогает выстроить концепцию развития, разработать проблемные направления, стратегические линии
на будущее. Разрабатывая пути обновления педагогического процесса, в программе учитываются
тенденции социальных преобразований в городе, запросы родителей, интересы детей,
профессиональные возможности педагогов.
Авторы программы оставляют за собой право вносить изменения и дополнения в содержание
документа с учетом возможных законодательных изменений, финансовых корректировок и на основе
ежегодного анализа хода реализации мероприятий по развитию учреждения. Система управленческих
действий заложенных в программу затрагивает всех участников педагогического процесса: детей,
педагогов, администрацию, родителей.
Координация и контроль возлагается на заведующего МКДОУ «Черемховский детский сад»
Гилёву Наталью Юрьевну.

6

III. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
1. Общие сведения
Полное название: муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Черемховский детский сад». Юридический адрес: 623 465 , Свердловская область, Каменский район,
с. Черемхово, ул. Ленина 33. Телефон: (3439) 37 – 68 – 22 .
E-mail: gilyovan@mail.ru
Заведующий МКДОУ «Черемховский детский сад»: Гилёва Наталья Юрьевна, соответствие
занимаемой должности.
Режим работы МКДОУ «Черемховский детский сад»: 5 дневная рабочая неделя, длительность
работы учреждения – 10 часов, ежедневный график работы – с 07.30 до 17.30 часов. Выходные дни:
суббота и воскресенье.
Проектная мощность: 75 детей, списочный состав – 78 детей.
Образовательное пространство МКДОУ «Черемховский детский сад». Дошкольное
образовательное учреждение владеет, пользует и распоряжается закрепленным за ним на праве
оперативного управления имуществом в соответствии с его назначением, Уставом и законодательством
Российской Федерации. Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность перед
собственником за сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества. В
групповых помещениях, в соответствии с современными требованиями к организации предметноразвивающей среды оборудованы центры игровой активности для организации разнообразной детской
деятельности (как самостоятельной, так и совместной с воспитателем).
Педагогический блок:
- 4 групповых помещений, которые состоят из групповой комнаты, умывальной, сан.узла,
спальной комнаты, раздевалки, буфетной;
- кабинеты и залы: кабинет заведующего, методический кабинет, музыкальный зал, спортивный
зал, кабинет безопасности, кабинет музыкального руководителя, кабинет завхоза.
Медицинский блок: медицинский и процедурный кабинет, изолятор, туалетная комната,
помещение для приготовления дез. средств.
Хозяйственный блок: пищеблок, постирочная, гладильная, две комнаты для персонала,
продуктовый склад, склад для мягкого инвентаря, хозяйственный склад, овощной склад.
-на территории детского сада размещены: прогулочные и игровые площадки, спортивная
площадка для дошкольников, цветочные клумбы, декоративные кустарники, оформлена транспортная
площадка по профилактике БДД.
2. Учредительные документы МКДОУ «Черемховский детский сад»
- Устав МКДОУ «Черемховский детский сад» утвержден________________
-Свидетельство о государственной регистрации права от 11.11.2013. серия 66 АЖ № 221374
- Свидетельство о государственной регистрации права пользования земельным участком от
16.07.2013 г. серия 66 АЖ №035215
-Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 17655 от 14 мая 2014 года
(бессрочно)
3 . Структура МКДОУ «Черемховский детский сад» Основной структурной единицей
дошкольного образовательного учреждения является группа детей.
Общее количество групп: в настоящее время в МКДОУ «Черемховский детский сад»
функционируют 4 группы общеразвивающей направленности для детей от 1,5 до 7 лет: (младшая
разновозрастная группа с 1,5 – 3 лет – 1, вторая младшая группа с 3 – 4 лет – 1, средняя группа с 4 – 5
лет – 1, старшая разновозрастная группа с 5 – 7 лет – 1). В группах общеразвивающей направленности
осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой МКДОУ.
4. Кадровый потенциал МКДОУ «Черемховский детский сад»
Общие сведения: На момент написания Программы развития общее количество сотрудников
составляет 26 человек, из них административно-управленческий персонал – 1 человек, педагогический
персонал - 9 человек, обслуживающий персонал - 16 человек.
Сведения о педагогических кадрах:
7

Образовательный ценз:
- высшее профессиональное образование –4 человека (44,45 %);
- среднее специальное образование – 4 человек (44,45 %);
- начальное профессиональное образование – 1 человек (11,1%).
В настоящее время высшее профессиональное образование получает 1 человек; среднее
специальное – 1 человек.
Квалификационные характеристики:
высшая квалификационная категория – 0 педагогов (0 %)
первая квалификационная категория – 5 педагогов (55,6 %)
соответствие занимаемой должности – 2 педагога (22,2%)
не имеют педагогической категории - 2 педагога (22,2%), по причине недостаточного опыта
работы и отпуска по уходу за ребенком.
Педагогический стаж на 01.06.2016г. составляет:
• менее 3 лет – 1 человек;
• 3-5 лет – 3 человека;
• 5-10 лет – 1 человек;
• 10-15 лет – 1 человек;
• 15-20 лет – 1 человек;
• 20-30 лет – 1 человек;
• свыше 30 лет – 1 человек.
Воспитатели: 7 человек. Старший воспитатель – 1 человек. Специалисты: 1 музыкальный
руководитель.
5. Социальный статус семей МКДОУ «Черемховский детский сад»
Всего детей в ДОУ – 75
Состав семей:
•
всего – 61, из них:
•
полные семьи – 54 (88,5%)
•
неполные - 7 (12,5%)
•
многодетные – 21 (34,4%)
Место работы родителей:
•
служащие – 25 (20%)
•
предприниматели – 5 (4%)
•
специалисты – 7 (6%)
•
рабочие – 68 (54%)
•
безработные - 20 (16%)
Образование родителей:
•
среднее – 22 (18%)
•
среднее профессиональное – 79 (63%)
•
высшее – 24 (19%)
6. Программное обеспечение МКДОУ «Черемховский детский сад»
Приоритетными направлениями образовательной деятельности ДОУ не имеет. В
образовательной деятельности реализуются следующие направления развития: физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие дошкольников.
Образовательный процесс в МКДОУ строится на основе Образовательной программы МКДОУ
«Черемховский детский сад».
7. Финансовое обеспечение МКДОУ «Черемховский детский сад»
Образовательные услуги в рамках муниципального задания предоставляются МКДОУ
«Черемховский детский сад» бесплатно. Услуги по уходу и присмотру за детьми финансируются
родителями. Помимо этого учреждение привлекает, в порядке, установленном законодательством
Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет внебюджетных средств.
8

8. Материально – техническое обеспечение. Предметно-развивающая среда помещений
детского сада соответствует требованиям программ, реализуемых в МКДОУ «Черемховский детский
сад» и требованиям ФГОС ДО.
Предметно-развивающая среда в учреждении представляет собой систему условий,
обеспечивающая всю полноту развития детской деятельности и личности ребенка. Она включает ряд
базовых компонентов, необходимых для полноценного физического, художественно-эстетического,
познавательного, социально-коммуникативного и речевого развития детей. В детском саду к ним
относятся экологические, природные объекты, физкультурно-игровые и оздоровительные сооружения,
предметно-игровая
среда,
музыкально-театральная
среда,
предметно-развивающая
среда
непосредственно образовательной деятельности и др. Такая среда должна позволять ребенку активно
действовать в ней и творчески ее видоизменять. В групповых помещениях, в соответствии с
современными требованиями к организации предметно-развивающей среды, оборудованы центры для
организации разнообразной детской деятельности (как самостоятельной, так и совместной с
воспитателем). Создана информационно – техническая база для занятий с детьми, работы педагогов и
специалистов. Это наличие компьютера, который имеет выход в Интернет - 1шт, принтеры -2шт, 1телевизор, 3 – ноутбука, телефон - 2шт, музыкальный центр, мультимедийный проектор и экран – 1шт.
В двух группах имеются современные интерактивные комплексы, которые включают в себя
интерактивную доску, ноутбук, проектор, документ-камеру, в одной группе дополнительно имеются 6
нетбуков для детей.
Современные технические средства дают возможность более успешно и
интересно организовывать свою работу с детьми. Материально – техническая база всех групп и
кабинетов соответствует современным гигиеническим и педагогическим требованиям.

9

IV. ПРОБЛЕМНО – АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ
Предпосылками к созданию Программы развития МКДОУ «Черемховский детский сад» на период 2016-2021 гг. послужили изменения в
образовательной политике государства. Под влиянием внешних факторов и с учетом внутренних возможностей возникла потребность в
разработке Программы развития МКДОУ «Черемховский детский сад».
Актуальное состояние
Содержание образования в МКДОУ
«Черемховский детский сад» строится
согласно
направлениям
развития:
физическое, познавательное, социальнокоммуникативное,
речевое
и
художественно-эстетическое
и
реализуется
в
различных
формах
организации педагогического процесса.
Детский
сад
осуществляет
образовательную деятельность на основе
идей
отечественной
педагогики
с
использованием современных методов и
технологий. Образовательная политика
ведется
в
соответствии
с
законодательными
и
нормативными
актами: Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации»,
ФГОС ДО, СанПиН. Образовательный
процесс
регламентируется
Образовательной программой МКДОУ.
Образовательная
деятельность
в
общеразвивающих группах детского сада
осуществляется в соответствии основной
образовательной
программой
дошкольного образования. Несмотря на
традиционный подход к организации
развивающей среды, коллектив проводит
постоянную
работу
по
совершенствованию
образовательного
пространства МКДОУ «Черемховский
детский
сад»
в
соответствии
с

Проблемное поле
Перспектива развития
1. Анализ образовательного процесса
Работа по единой регламентированной
Совершенствование
образовательной
программе приводит к единообразию и программы учреждения, согласно ФГОС ДО.
традиционности форм, содержания и
Организация и расширение спектра
методов
педагогического
процесса, бесплатных и платных дополнительных
ограничивает
возможности
для образовательных
услуг,
включение
в
педагогического творчества. Педагоги в практику
работы
вариативных
форм
своей
работе
в
большей
мере дошкольного
образования
позволит
ориентируются на усредненные нормативы скоординировать деятельность всех служб
развития, характерные для того или иного детского сада, родителей воспитанников и
возраста, не обращая внимания на социума в вопросах повышения качества
индивидуальные
особенности образовательной услуги, наметить пути
воспитанников. Отсутствует выявление и интеграции специалистов учреждения, пути
дополнительная поддержка одаренных преемственности дошкольного и начального
детей.
школьного образования.
Отсутствие
дополнительных
Подготовка необходимого нормативнообразовательных услуг.
правового обеспечения для внедрения
Отсутствие потенциальных социальных дополнительных образовательных услуг,
партнеров.
Инертность
близлежащих программно-методического,
учреждений
образования,
родителей диагностического обеспечения, построение
воспитанников, населения села. Рост соответствующей предметно-развивающей
количества взрослых, не интересующихся среды.
воспитанием и развитием детей.
Повышение уровня профессиональной
компетентности и развитие корпоративной
культуры педагогов, что позволит улучшить
показатели образовательной деятельности,
социально-психологический
климат
в
коллективе,
повысить
конкурентоспособность
детского
сада,
доверие к нему сотрудников и социума.
Высокий уровень образовательной услуги,
признание эффективности образовательной

Возможные риски
Расширение
сети
учреждений
дополнительного
образования дошкольников
может
спровоцировать
отток
потребителей
дополнительных услуг из
ДОУ.
Недостаточное
финансирование.
Отсутствие
одаренных
детей.
Слабая реакция внешней
среды на потребности и
возможности
детского
сада.
Снижение
платежеспособности
населения, и как следствие
низкая посещаемость ДОУ,
следовательно – низкий
уровень усвоения основной
образовательной
программы.
Ошибки
в
выборе
направления работы, видов
оказываемых услуг, и как
следствие
–
снижение
спроса на оказываемые
услуги.
10

современными
требованиями
и
нормативно-правовыми
документами.
Качество
образовательных
услуг,
оказываемых в МКДОУ «Черемховский
детский сад», находится на достаточно
высоком уровне, о чем свидетельствуют
как
мониторинг
родителей
воспитанников, так и результаты анализа
освоения
основной
образовательной
программы.
В настоящее время воспитанникам
МКДОУ «Черемховский детский сад»
оказываются
бесплатные
образовательные
услуги.
Однако
планируется
организация
дополнительных бесплатных и платных
образовательных услуг, в соответствие с
потребностями населения.
Анализ
состояния
работы
с
социальными партнерами выявил ее
бессистемность и низкую эффективность.

деятельности
учреждения
родителями
воспитанников, органами власти и социумом
позволит детскому саду прочно утвердиться
на рынке образовательных услуг.
Создание системы по выявлению
и
поддержке
одаренных
детей
даст
возможность саморазвитию воспитанников,
повысит их мотивацию к познанию и
самовоспитанию, повысит интеллектуальный
уровень.
Расширение возможностей социального
партнерства
учреждения
(возможность
участвовать в конкурсах социальных и
культурных проектов разного уровня, с
целью привлечения дополнительных средств
на
совершенствование
образовательной
среды ДОУ).
Необходимо
использовать
объекты
социума для формирования представлений о
многообразии
окружающего
мира
и
человеческих взаимоотношений. В связи с
этим следует осуществить отбор объектов
социальной сферы района и определить
примерное содержание работы с детьми, что
обогатит образовательный процесс ДОУ.
2. Анализ здоровьесберегающей деятельности МКДОУ «Черемховский детский сад»
Для
реализации
задач
Все чаще в учреждение поступают дети,
Создание
единой
системы
здоровьесбережения
и
физического имеющие
предрасположенности
к здоровьесбережения,
предусматривающей
развития в МКДОУ ведется работа по простудным заболеваниям, те или иные расширение сферы деятельности учреждения
следующим направлениям:
функциональные отклонения в состоянии в поддержку и укрепления здоровья всех
•диагностика физического развития здоровья,
требующие
повышенного участников
образовательного
процесса
дошкольников;
внимания, консультаций специалистов;
совместно с медицинскими работниками.
•физкультурно-оздоровительная
и
Отсутствие
системы
проведения
Введение
инновационных
форм
профилактическая работа на основе мониторинга здоровья и физической деятельности
учреждения
в
данном
широкого
применения подготовленности детей во взаимодействии направлении.
здоровьесберегающих
методов
и педагогов и медицинских работников;
Обеспечение разнообразия оборудования
приемов;
Нет инструктора по физическому и материалов для организации спортивных
• организация двигательного режима в развитию детей;
занятий.
соответствии
с
возрастными
и
Рост числа взрослых (как сотрудников
Повышение
профессионального
индивидуальными
особенностями МКДОУ «Черемховский детский сад», так и мастерства педагогов в области физического

Родители
воспитанников могут
недооценивать значимость
физкультурнооздоровительной работы
дошкольников,
предпочитая деятельность
детей в познавательном,
речевом и художественноэстетическом направлении,
в ущерб физического.
Недостаточная
компетентность педагогов
в вопросах
11

дошкольников;
•профилактические и оздоровительные
мероприятия с часто болеющими детьми;
•планирование
и
организация
физкультурных
и
закаливающих
мероприятий;
•воспитание у детей потребности в
здоровом образе жизни;
•работа с педагогическим коллективом
по
изучению
вопросов
здоровьесбережения;
•взаимодействие
с
родителями
воспитанников по вопросам физического
развития и оздоровления.
В МКДОУ «Черемховский детский
сад» созданы необходимые материальнотехнические и предметно-развивающие
условия:
медицинский
блок
(медицинский кабинет, процедурный
кабинет, изолятор); музыкальный и
физкультурный залы. Во всех группах
оборудованы
центры
двигательной
активности, где имеется необходимое
оборудование для физического развития и
проведения
профилактических
мероприятий с дошкольниками. На
территории ДОУ имеется спортивная
площадка с современным оборудованием
для
организации
двигательной
активности.
Здоровье детей, посещающих детский
сад, является предметом пристального
внимания
для
всех
участников
образовательных отношений. В рамках
здоровьесбережения
проводится
совместная
работа
медицинского
персонала
и
педагогов,
которые
систематически
проводят
комплекс
оздоровительных
и
закаливающих
мероприятий с учетом возрастных,

родителей воспитанников), проявляющих развития.
инертность в ведении здорового образа
жизни. Хотя физкультурно-оздоровительная
и профилактическая работа учреждения и
ведутся в системе, но требуют серьезного
внимания
вопросы
мониторинга
здоровьесберегающей деятельности всех
субъектов
образовательного
процесса,
взаимодействия с социумом в вопросах
поддержания и укрепления здоровья всех
участников образовательного процесса;
Педагоги
не
всегда
соблюдают
дифференцированный подход в подборе
упражнений
и
оздоровительных
мероприятий
для
ребенка,
иногда
формально
подходят
к
проведению
оздоровительных
и
закаливающих
мероприятий;
Недостаточно
оборудован
физкультурный
зал
инвентарем
для
организации спортивных занятий.

здоровьесбережения и
формальное отношения к
поставленным задачам.
Рост поступления в
дошкольное
образовательное
учреждение детей с
осложненными
диагнозами.
Отсутствие
финансирования.
Отсутствие
медицинского персонала.

12

индивидуальных
особенностей
дошкольников, обеспечивая адаптацию и
щадящую
тренировку
детского
организма.
В детском саду ведется работа с
родителями по пропаганде здорового
образа жизни: оформление тематических
стендов, открытые занятия, совместные
спортивные праздники, индивидуальное
консультирование
по
текущим
проблемным
вопросам,
выход
на
родительские собрания медицинского
персонала, распространение опыта семьи
по здоровьесбережению.
В
соответствии
с
Уставом
МКДОУ «Черемховский детский сад» и
организационно-правовой
формой
–
бюджетное учреждение в детском саду
создана
достаточно
эффективная,
профессиональная, компетентная система
административного
и
оперативного
управления коллективом. Управление
ДОУ
строится
на
принципах
единоначалия
и
самоуправления,
взаимной
ответственности
всех
участников образовательного процесса за
жизнь и здоровье детей, открытости и
демократизации, ценностно-личностного
подхода
к
сотрудникам ДОУ и
осуществляется
в
соответствии
с
законодательством
РФ
в
области
образования
и
Уставом
ДОУ.
Практикуется: материальная и моральная
поддержка
инициативы
работников,
регулярное проведение консультаций,
детальное обсуждение порядка работы,
разработка и внедрение правил и
инструкций. В результате комплексного
исследования системы управления ДОУ

3. Анализ управляющей системы МКДОУ «Черемховский детский сад»
Несоответствие целей деятельности
Проектирование изменений в системе
дошкольного
образовательного управления дошкольным учреждением в
учреждения, связанных с
различными соответствии с задачами Федерального
подходами к проектированию результатов государственного
образовательного
дошкольного образования.
стандарта дошкольного образования.
Неготовность
коллектива
к
Переход на «эффективный контракт».
активному участию в управленческой
Для
реализации
Программы
деятельности, инертность перед новыми необходимо создать эффективную систему
активными формами работы.
управления, основанную на принципах
Низкая активность родителей.
менеджмента, ориентированной на качество
предоставляемых образовательных услуг,
позволяющей быть конкурентоспособным
дошкольным учреждением, реализующим
стратегические и тактические цели.

Выбор
неверных
ориентиров
управления
деятельностью учреждения
может
привести
к
отсутствию
желаемых
результатов в процессе
реализации
программы
развития.

13

было выявлено, что в детском саду в
управлении коллективом преобладают
административные
методы,
которые
способствуют
стабильному
функционированию учреждения, но не
развивают
творческую
активность
сотрудников ДОУ. Следовательно, для
модернизации существующей системы
управления при переходе учреждения из
режима функционирования в режим
развития
существует
необходимость
обновления модели управления ДОУ.
4.Анализ нормативно – правового обеспечения деятельности учреждения.
Муниципальное
казенное
Требует обновления и доработки
Обновление нормативно-правового
дошкольное образовательное учреждение нормативно-правовая база учреждения в обеспечения, ресурсного обеспечения
осуществляет свою деятельность в соответствии
с
введением
новых (наличие пакета программно-методическое и
соответствии с Федеральным законом нормативно-правовых документов.
диагностических материалов,
«Об образовании РФ», Уставом и
подготовленность педагогических кадров,
другими
локальными
актами.
наличие соответствующей предметноДеятельность
учреждения
развивающей среды).
регламентируется
постановлениями,
Организация спектра дополнительных
приказами
и
распоряжениями
образовательных услуг.
учредителя;
локальными
актами
учреждения;
приказами
и
распоряжениями заведующего МКДОУ
«Черемховский детский сад».
5. Выполнение муниципального задания
Образовательная
деятельность
У сотрудников учреждения не
Выполнение муниципального задания
МКДОУ «Черемховский детский сад» сформирована личностная позиция как как
обеспечение
главного
условия
регламентируется
муниципальным исполнителей образовательного заказа в устойчивого развития системы дошкольного
заданием, в котором отражены: объем рамках муниципального задания МКДОУ.
образования
МКДОУ
«Черемховский
финансовых ресурсов, выделяемых на
детский сад».
выполнение
образовательных
услуг,
Разработка
стратегии
развития
условия и порядок их оказания, а также
дошкольного образовательного учреждения
требования к эффективной деятельности
на перспективу, поиск активных социальных
образовательного учреждения.
партнеров в своем ближайшем социальном
окружении, создание имиджа МКДОУ
«Черемховский
детский
сад»
среди
родителей и педагогической общественности
района,
повышение
рейтинга

Возможные риски в
получении лицензии на
дополнительные
образовательные услуги,
отсутствие допуска
Госпожнадзора,
Роспотребнадзора.

Не выполнение
муниципального задания.

14

образовательного учреждения.
6. Анализ финансово – экономических ресурсных возможностей МКДОУ «Черемховский детский сад»
Финансовое
обеспечение
Оказание дополнительных платных
Увеличение доли внебюджетных
Нестабильность
дошкольного учреждения строится на образовательных услуг.
поступлений
в
общем
объеме финансово-экономической
субсидии, рассчитываемой по нормативу
финансирования дошкольного учреждения. системы учреждения.
подушевого
финансирования,
Переход дошкольного образовательного
установленного
муниципальными
учреждения к новой системе оплаты труда
органами власти и внебюджетной
педагогических работников учреждения.
деятельности
и
регламентируется
федеральным законом «Об образовании в
РФ».
Внебюджетная
деятельность
МКДОУ «Черемховский детский сад»
представляет
собой,
добровольные
пожертвования
физических
и
юридических лиц.
Уставом
учреждения
предусмотрены платные образовательные
услуги. В настоящее время в МКДОУ
«Черемховский детский сад»
ведется
работа по реформированию механизмов
финансово- экономической деятельности.
7. Анализ материально – технических ресурсных возможностей.
Предметно-развивающая
среда
Проблема
недостаточного
Возможность
пополнения
Снижение объемов
помещений детского сада соответствует количества
оборудования:
как
для материально-технической базы и предметно- финансирования.
требованиям программ, реализуемых в обеспечения образовательного процесса: развивающей
среды
за
счет Недостаточное
МКДОУ «Черемховский детский сад».
необходимо
обновление благотворительных средств и субсидии.
финансирование
на
Предметно-развивающая среда в демонстрационного материала, напольных
покрытие
всех
учреждении представляет собой систему и настольных конструкторов и др. (в
потребностей.
условий, обеспечивающая всю полноту соответствии
с
требованиями
развития
детской
деятельности
и образовательной программы), так
и
личности ребенка. Она включает ряд материально-технического оснащения в
базовых компонентов, необходимых для соответствии требований ФГОС ДО.
полноценного
физического,
художественно-эстетического,
познавательного,
социальнокоммуникативного и речевого развития
детей. В детском саду к ним относятся
экологические,
природные
объекты,
физкультурно-игровые
и
15

оздоровительные сооружения, предметноигровая среда, музыкально-театральная
среда, предметно-развивающая среда
непосредственно
образовательной
деятельности и др. Такая среда должна
позволять ребенку активно действовать в
ней и творчески ее видоизменять.
В групповых помещениях, в
соответствии
с
современными
требованиями к организации предметноразвивающей среды, оборудованы центры
для организации разнообразной детской
деятельности (как самостоятельной, так и
совместной с воспитателем).
Территории
детского
сада
размещены:
прогулочные
игровые
площадки,
спортивная
площадка,
цветочные
клумбы,
декоративные
кустарники, оформлена транспортная
площадка по профилактике БДД.
В учреждении имеется в наличие
и функциональном состоянии 25 единиц
цифровой техники, в том числе
компьютер -1шт, принтеры -2шт, 3 –
ноутбука, телефон - 2шт, музыкальный
центр, мультимедийный проектор и экран
–
1шт.
интерактивный
комплекс
(интерактивная доска, ноутбук, проектор,
документ-камера) - 2шт, 6 нетбуков для
детей.
Обеспеченность
новой
методической литературой 70 %.
8. Анализ кадровых ресурсных возможностей.
Педагогический коллектив в МКДОУ  Недостаточный
уровень
владения
Педагоги, готовые к повышению своей
Неготовность
характеризуется
своей
педагогами
современными компетентности, аттестации на более педагогических
кадров
сформированностью,
более
50%
информационно-коммуникационными
высокую квалификационную категорию, работать в инновационном
составляют
педагоги
с
I
технологиями.
Педагоги – как фундамент развития режиме.
квалификационной категорией. Именно  Инертность,
недостаточно
высокий учреждения.
эти педагоги проявляют желание и
уровень аналитико-прогностических и
Формирование
новых
ценностноучаствуют
в
конкурсах
проектировочных умений некоторых смысловых установок и эффективной
16

профессионального
мастерства,
педагогов.
обобщают свой опыт работы, внедряют в  Несоответствие
ценностно-смысловых
образовательный процесс нововведения и
установок деятельности
педагога,
обеспечивают максимально возможное
связанных с различными подходами к
качество образовательной услуги. Однако
проектированию
образовательного
основу педагогического коллектива в
процесса.
детском саду в равной степени
составляют молодые специалисты и
педагоги с большим стажем работы.
Актуальной проблемой для МКДОУ
является отсутствие опыта работы у
молодых педагогов. Образовательный
уровень кадров детского сада достаточно
высок.
В детском саду с педагогами
проводится планомерная работа по
повышению
их
профессионального
уровня,
стимулированию
их
инновационной активности. Воспитатели
и педагоги – специалисты выступают с
докладами
на
заседаниях
Совета
педагогов
МКДОУ
«Черемховский
детский сад» по актуальным проблемам
образовательного процесса, учувствуют в
работе
методических
объединений.
Транслируют собственные разработки в
ходе
конкурсов
профессионального
мастерства и в различных публикациях. В
последний год все педагоги повысили
свою
квалификацию
в
рамках
прохождения системных курсов на базе
ИРО и УрГПУ.

мотивации участников образовательных
отношений
к
внедрению
ФГОС
дошкольного образования.
Использовать новые формы работы с
педагогами и повышать их мотивацию к
профессиональному росту;

17

V. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Концепция программы развития МКДОУ «Черемховский детский сад» составлена на основе анализа имеющихся условий, проблем, с
учётом прогноза о перспективах их изменений.
Ключевая идея развития Детского сада ориентирует коллектив на создание качественного образовательного пространства, способствующего
развитию и саморазвитию всех участников педагогического процесса: педагогов, воспитанников и их родителей. Реализация ФГОС ДО в образовательном
процессе требует комплекса мероприятий по обновлению содержания образования.
Существенные изменения в системе образования требуют изменений в квалификационном уровне педагогов. Современный педагог должен обладать
многими качествами: компетентность, творчество, гуманность, нравственность, обладать точными знаниями современных педагогических технологий и
умело их применять в своей работе.
Механизм реализации Программы базируется на анализе имеющейся ситуации в Детском саду, вычленении недостатков, выборе путей их
устранения.
Управление реализацией Программы осуществляет администрация Детского сада.
Мониторинг хода выполнения программных мероприятий осуществляется ежегодно, по окончании учебного года. Участниками Программы
составляются письменные отчёты, делается анализ её выполнения, выносятся рекомендации, вносятся коррективы в её содержание.
Контроль над ходом реализации Программы представляется в виде двух компонентов:
- Административный контроль - оперативный, промежуточный, итоговый.
- Самоконтроль – диагностика, самоанализ, тестирование, анкетирование.
Информация о реализации Программы за определённый период представляется на обсуждение педагогического совета, в Публичный отчет.
Исходя из вышеизложенного, проанализировав условия в Детском саду, была определена основная цель развития нашего учреждения:
Оптимизировать управленческие процессы в ДОУ для повышения качества образования, направленного на индивидуализацию
развития и здоровьесбережение воспитанников.
Для достижения данной цели сформулированы подцели:
1. Подцель
Задачи:

2. Подцель
Задачи:

Развитие профессинально значимых компетенций, необходимых педагогическим работникам детского сада для
организации воспитательно-образовательного процесса, отвечающего современным требованиям.
Повысить профессиональный уровень педагогического состава – обучение в ВУЗах, прохождение курсовой подготовки,
аттестация педагогов, обучение работы на ПК, внедрение проектной, инновационной деятельность, использование ИКТ.
Усовершенствовать
материально-техническую базу Детского сада, способствующую внедрению информационнокоммуникативных технологий в педагогический процесс и в процесс повышения квалификации кадров.
Стимулировать профессиональную самоорганизацию деятельности педагогов, поддерживать инициативу и творчество.
Мотивировать педагогов на повышение квалификационной категории (1-ю или высшую).
Обеспечение качественного образования в соответствии с новыми нормативными документами и требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Обеспечить инновационный характер образовательного процесса в режиме реализации требований
Федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Повысить качество организации взаимодействия детского сада с образовательными и социокультурными организациями
района.
Целенаправленно совершенствовать предметно-развивающую среду с учетом оптимальной насыщенности, целостности,
полифункциональности.
18

Укреплять материально-техническую базу, обеспечивая целесообразность, информативность и комфорт.
Оснащать образовательное пространство средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, в том числе
расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем.
Создать систему по выявлению и поддержке одаренных детей.
3. Подцель
Задачи:

4. Подцель

Задачи:

Совершенствовать развитие самоуправления в ДОУ и модель образовательного учреждения в соответствии с запросами
социума, расширяя количество образовательных услуг, обеспечивающих его конкурентоспособность.
Развивать систему органов самоуправления ДОУ, обеспечивая государственно-общественный характер управления.
Перевести сотрудников ДОУ на «Эффективный контракт».
Создать эффективную систему управления основанной на принципах менеджмента, ориентированной на качество
предоставляемых образовательных услуг, позволяющей быть конкурентоспособным дошкольным учреждением, реализующим
стратегические и тактические цели.
Провести маркетинговые мероприятия по выявлению запросов родителей на дополнительные образовательные услуги.
Создать нормативные, программно-методические, кадровые, материально-технические условия для реализации
дополнительных образовательных услуг.
Организовать систему мониторинга дополнительных образовательных услуг и систему информирования участников
образовательного процесса о качестве предоставляемых дополнительных услуг (с использованием Сайта дошкольного
учреждения).
Стабилизировать достигнутый уровень состояния физического здоровья детей и медицинского сопровождения
образовательного процесса через совершенствование материальных, кадровых и организационно-методических
условий.
Повышать профессиональную компетентность педагогического коллектива в вопросах здоровьесбережения и физического
развития детей.
Оптимизировать развивающую среду ДОУ для физического развития.
Создать единую систему здоровьесбережения, предусматривающую расширение сферы деятельности учреждения в поддержку
укрепления здоровья всез участников образовательных отношений совместно с медицинскими работниками.
Разработать и овладеть методикой комплексной диагностики здоровья и развития детей, мониторингом отслеживания
эффективности воспитательно-образовательного процесса.

19

VI. СИСТЕМА ПОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Задачи

Мероприятия

Ответственные Сроки
Объёмы
исполнители
реализации финансирования

Показатели эффективности деятельности

Развитие профессинально значимых компетенций, необходимых педагогическим работникам детского сада для организации воспитательнообразовательного процесса, отвечающего современным требованиям.
Повысить
Разработка и реализация перспективного плана
Старший
1 раз в
Не требуется
Увеличение удельного веса численности
профессиональный
повышения квалификации педагогических
воспитатель год
педагогических работников, прошедших
уровень
работников ДОУ.
повышение квалификации.
педагогического
Организация подготовки, повышения
Старший
Согласно
Увеличение удельного веса численности
состава – обучение в
квалификации и переподготовки педагогических
воспитатель плана
педагогических работников, прошедших
ВУЗах, прохождение
работников ДОУ.
повышение квалификации и (или)
курсовой подготовки,
профессиональную переподготовку.
аттестация педагогов,
Организация анализа доли педагогов, имеющих
Старший
1 раз в
Не требуется
Увеличение удельного веса численности
обучение работы на ПК, дошкольное образование.
воспитатель год
педагогических работников, имеющих
внедрение проектной,
дошкольное образование.
инновационной
Организация аттестации педагогов на первую или Старший
2016Не требуется
Увеличение удельного веса численности
деятельность,
высшую категорию.
воспитатель 2021гг
педагогических работников аттестованных
использование ИКТ.
на квалификационную категорию.
Внедрение в образовательный процесс проектных Старший
До
Не требуется
Увеличение количества реализованных
и современных технологий.
воспитатель 01.09.
проектов, количества используемых
2017г.
педагогами современных технологий.
Усовершенствовать
Оборудование музыкального зала проектором и
Заведующий 2017г
35000руб.
Наличие в музыкальном зале
материальноэкраном.
стационарного проектора и экрана.
техническую базу,
Организация систематического повышения
Старший
2016Не требуется
Увеличение удельного веса численности
способствующую
квалификации педагогов с использованием
воспитатель 2021гг
педагогических работников, прошедших
внедрению ИКТ в
дистанционных ресурсов.
повышение квалификации дистанционно.
педагогический процесс
Увеличение удельного веса численности
и в процесс повышения
педагогических работников активно
квалификации кадров.
использующих в своей деятельности ИКТ.
Стимулировать
Обеспечение участие педагогов в конкурсах
Старший
2016Не требуется
Увеличение доли педагогов,
профессиональную
различного уровня.
воспитатель 2021гг
мотивированных на участие в конкурсах.
самоорганизацию
Совершенствование системы работы с портфолио Старший
2017г
Не требуется
Совершенствование
педагогического
деятельности педагогов, педагога.
воспитатель
мастерства педагогов.
поддерживать
Внедрение профессионального стандарта
Заведующий 01.01.
Не требуется
Повышение потребности в самореализации
инициативу и
педагога. Организация методического
2017г
педагогов.
творчество.
сопровождения педагогов для обеспечения
20

соответствия требованиям Профессионального
стандарта педагога в ДОУ.
Разработка системы материального
стимулирования педагогов в соответствии с
показателями эффективности (эффективный
контракт).
Проведение мониторинга профессиональной
деятельности педагогических кадров.
Совершенствование механизма материального и
морального стимулирования педагогов.

Заведующий 2016г

Не требуется

Созданы
условия
для
поддержки
инициативы и творчества педагогов.

Мотивировать
Старший
1 раз в
Не требуется
Увеличение доли педагогов,
педагогов на
воспитатель год
мотивированных на аттестацию на
повышение
категорию.
Заведующий 2016Не требуется
квалификационной
2021гг
категории
Обеспечение качественного образования в соответствии с новыми нормативными документами и требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования.
Обеспечить
Создание условий в соответствии с
Заведующий До
Соответствие установленным требованиям
инновационный
установленным перечнем требований к условиям
Старший
01.09.
условий организации дошкольного
характер
организации дошкольного образования:
воспитатель 2018г.
образования, направленного на развитие
образовательного

внедрение в практику работы
способностей, стимулирующих
процесса в режиме
современных педагогических технологий;
инициативность, самостоятельность и
реализации требований

использование вариативных форм,
ответственность дошкольников.
Федерального
способов, методов и средств реализации
государственного
основной общеобразовательной программы
образовательного
дошкольного образования с учетом возрастных и
стандарта дошкольного индивидуальных особенностей воспитанников,
образования.
специфики их образовательных потребностей и
интересов.
Организация качественного выполнения ФГОС
Заведующий 2016Не требуется
Численность воспитанников, охваченных
ДО.
Старший
2021гг
образовательными программами,
воспитатель
соответствующими ФГОС ДО в
соответствии с муниципальным заданием.
Парциальные программы, как часть
формируемая участниками
образовательных отношений.
Разработка рабочих программ педагогов в
Старший
1 раз в
Не требуется
Численность воспитанников, охваченных
соответствии с ФГОС ДО и примерной
воспитатель
год
образовательными программами,
образовательной программой дошкольного
Воспитатели
соответствующими ФГОС ДО в
образования.
соответствии с муниципальным заданием.

21

Повысить качество
организации
взаимодействия
детского сада с
родителями,
общественностью,
образовательными и
социокультурными
организациями района.

Разработка программы мониторинга и
Старший
инструментария для проведения мониторинга для воспитатель
каждой возрастной группы, соответствующие
Воспитатели
ФГОС ДО.
Заключение договоров о сотрудничестве с
Заведующий
МКДОУ «Черемховская ООШ», ДК с.Черемхово.

Активизация работы сайта Детского сада:
- своевременное помещение информации о
мероприятиях, проводимых в Детском саду;
- организация работы виртуального
консультативного пункта;
- создание личных сайтов педагогических
работников с целью активизации
информационного взаимодействия с родителями;
- организация различных форм сбора информации
по удовлетворенности родителей качеством
образовательной деятельности Детского сада.
Целенаправленно
Приобретение комплексного продукта для
совершенствовать
развития образовательной среды:
предметно инновационных игровых средств;
развивающую среду с
 методических материалов, пособий;
учетом оптимальной
 художественной литературы;
насыщенности,
 основных и парциальных образовательных
целостности,
программ;
полифункциональности.  инструктивных методических материалов;
 целевых комплектов игровых средств и
оборудования.
Обеспечение разнообразной образовательной
среды в группах:
- обогащение среды элементами,
стимулирующими познавательную,
эмоциональную, двигательную деятельность
детей,
-обеспечение материалами, учитывающими
интересы мальчиков и девочек,
- обеспечение материалами, стимулирующими
развитие широких социальных интересов и

До
01.09.
2018г.

Не требуется

Повышение уровня освоения основной
образовательной программы дошкольного
образования.

До
01.09.
2018г.

Не требуется

Эффективная плодотворная работа с
социальными партнерами.

Заведующий 20162021гг
Старший
воспитатель 2018г.

Не требуется

Повышение имиджа ДОУ.
Повышение компетентности родителей в
вопросах воспитания и развития детей.

2019г.
ежегодно
Заведующий
2019г

100000руб.

2020г

100000руб.

2016г
2017г
2018г
2019г
2020г

40000руб.
40000руб.
40000руб.
40000руб.
40000руб.

Соответствие установленным требованиям
условий характеристикам образовательной
среды дошкольного учреждения,
направленной на развитие способностей,
стимулирующих инициативность,
самостоятельность и ответственность
дошкольников.

Заведующий
Старший
воспитатель
Воспитатели

22

познавательной активности детей.

Укреплять
материальнотехническую базу,
обеспечивая
целесообразность,
информативность и
комфорт.

Оборудование специального помещения под
Заведующий
детскую лабораторию (развивающие игры,
технические устройства и игрушки модели,
Старший
предметы для опытно - поисковой работы,
воспитатель
материалы для изучения экспериментирования,
составления коллекций и т.д).
Воспитатели
Оборудование пустого помещения на первом
Заведующий
этаже под центр познания «Вокруг Света» (карта,
Старший
стеллажи под сувениры, различная символика
воспитатель
разных стран и народов).
Воспитатели
Оборудование помещения, предназначенного для Заведующий
проведения развивающих занятий с детьми
Старший
«Сенсорная комната»
воспитатель
Воспитатели
Оборудование приемных всех групп
Заведующий
информационными стендами.
Воспитатели
Организация материально – технических
Заведующий
условий:
Заведующий
- ремонт кровли крыши,
хозяйством
- косметический ремонт (приемные, групповые,
тамбура, коридоры, частично пищеблока),
- приобретение штор на витражи на лестничных
пролетах;
- приобретение дополнительных
водонагревателей.
Своевременное обеспечение необходимым
Заведующий
инвентарем пищеблок и буфетные групп.
хозяйством

2016г

Не требуется

20172018гг

10000руб.

2019г

70000руб.

2016г

40000

Повышение информативности родителей.
Создание безопасных, комфортных
условий.

2017г
2019г

30000руб.
50000руб.

20162017гг
20172018гг
Ежегод
но по
необход
имости

15000руб.
40000руб.
20000руб. в год

Создание безопасных, комфортных
условий.

23

Приобретение цветного многофункционального
устройства (принтер, сканер, копир).

Заведующий 2017г

15000руб.

Повышение информативности родителей и
общественности о жизни ДОУ. Выпуск
периодических буклетов и
информационных листовок о жизни ДОУ
для родителей и общественности,
повышение имиджа ДОУ.
Оснащать
Приобретение в физкультурный зал
Заведующий 2017г.
70000руб.
Соответствие условий установленным
образовательное
оборудования для организации спортивных игр,
требованиям. Разнообразие оборудование
пространство
детских спортивных тренажеров.
для физического развития детей. Снижение
средствами обучения и
заболеваемости воспитанников.
воспитания,
Приобретение детской игровой мебели.
Заведующий 2018г
90000руб.
Соответствие условий установленным
соответствующими
требованиям. Разнообразие оборудования
материалами, в том
направленного на развитие способностей,
числе расходным
стимулирующих инициативность,
игровым, спортивным,
самостоятельность и ответственность
оздоровительным
дошкольников
оборудованием,
Приобретение оборудования для организации
Заведующий 2019г
70000руб.
Соответствие условий установленным
инвентарем.
«Сенсорной комнаты»
требованиям. Разнообразие оборудование
для сохранения и укрепления
психофизического и эмоционального
здоровья воспитанников.
Приобретение дидактических и настольноЗаведующий 2020г.
70000руб.
Соответствие условий установленным
печатных игр и пособий.
требованиям.
Приобретение оборудования для реализации
Заведующий 2021г.
70000руб.
Соответствие условий установленным
лего-технологии.
требованиям. Внедрение современных
технологий.
Создать систему по
Разработка программы по работе с одаренными
Старший
2017Не требуется
Наличие утвержденной руководителем
выявлению и
детьми.
воспитатель 2018гг
программы по работе с одаренными детьми.
поддержке одаренных
Организация анализа численности детей –
Старший
1 раз в
Не требуется
Численность детей – участников
детей.
участников конкурсных мероприятий
воспитатель год
конкурсных мероприятий муниципального,
муниципального, областного, регионального,
областного, регионального, всероссийского
всероссийского уровней.
уровней
Совершенствовать развитие самоуправления в ДОУ и модель образовательного учреждения в соответствии с запросами социума, расширяя количество
образовательных услуг, обеспечивающих его конкурентоспособность.
Развивать систему
Организация системы независимой оценки
Заведующий 2016Не требуется
Обеспечение доступности и открытости
органов
качества образования на основе рекомендаций
2021гг
информации о деятельности учреждения.
самоуправления ДОУ,
Министерства общего и профессионального
обеспечивая
образования Свердловской области
государственноОрганизация эффективной работы Родительского Заведующий 2016Не требуется
Количество проведенных заседаний
24

общественный характер
управления.
Создать эффективную
систему управления
основанной на
принципах
менеджмента,
ориентированной на
качество
предоставляемых
образовательных услуг,
позволяющей быть
конкурентоспособным
дошкольным
учреждением,
реализующим
стратегические и
тактические цели.

Перевести сотрудников
ДОУ на «Эффективный
контракт».

комитета
Организация анализа удовлетворенности
родителей (законных представителей) качеством
муниципальной услуги по дошкольному
образованию детей, предоставляемой
дошкольным учреждением.
Разработка мероприятий по контролю за
педагогической деятельностью.
Формирование ежегодного отчета о результатах
самообследования деятельности дошкольного
учреждения.

Организация перевода всех работников на
эффективный контракт
Апробация моделей «эффективного контракта» в
дошкольном учреждении.
Информационное сопровождение мероприятий
по введению «эффективного контракта»
(организация проведения разъяснительной
работы в трудовом коллективе).
Организация сбора и предоставления
информации о введении «эффективного
контракта».
Внесение корректив в должностные инструкции
всех работников ДОУ.

2021гг
1 раз в
год

Старший
воспитатель
Старший
воспитатель

1 раз в
год
1 раз в
год

Не требуется

Обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности учреждения.

Не требуется

Обеспечение организации эффективной
педагогической деятельности.
Обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности учреждения.

Не требуется

Заведующий 2017г

Не требуется

Повышение эффективности труда.

Заведующий 20172018гг
Заведующий 20162017гг

Не требуется

Модель «эффективного контракта» в
дошкольном учреждении.
Высокий уровень удовлетворенности
родителей качеством образования.

Заведующий 2017г

Не требуется

Обобщение информации о введении
«эффективного контракта».

Заведующий 2016г

Не требуется

Наличие должностных инструкций
педагогов на основе профессиональных

Не требуется

25

Провести
маркетинговые
мероприятия по
выявлению запросов
родителей на
дополнительные
образовательные
услуги.
Создать нормативные,
программнометодические,
кадровые, материальнотехнические условия
для реализации
дополнительных
образовательных услуг.

стандартов.
Стимулирование работников к повышению
эффективности труда.

Корректировка Положения об оплате труда, о
стимулирующих выплатах с учетом эффективных
контрактов.
Анкетирование родителей по выявлению
потребностей и запросов на дополнительные
образовательные услуги.

Заведующий 20162017гг

Не требуется

Старший
воспитатель

2016г

Не требуется

Результаты анкетирования родителей.
Перечень запросов на дополнительные
образовательные услуги.

Подготовка пакета документов для получения к
лицензии на право ведения дополнительного
образования.
Введение в образовательный процесс детских
творческих объединений.
Подбор необходимого оборудования и создание
условий в дошкольном учреждении для
организации дополнительных образовательных
услуг.
Разработка и утверждение нормативных
правовых актов, обеспечивающих введение
бесплатных образовательных услуг:
Положения об оказании дополнительных
образовательных услуг.
Договора об образовании по дополнительным
образовательным программам.
Дополнительные образовательные программы
по направлениям развития детей.
Разработка и утверждение нормативных
правовых актов, обеспечивающих введение
платных образовательных услуг:
Положения об оказании платных
образовательных услуг.
Договора об образовании по дополнительным
образовательным программам.
Дополнительные образовательные программы
по направлениям развития детей.

Заведующий
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Заведующий
Старший
воспитатель

20162018гг

10000руб.

Приложение к лицензии на право ведения
дополнительного образования.

20162017гг
20172019гг

Не требуется

Численность воспитанников, посещающих
детские творческие объединения.
Соответствие условий установленным
требованиям.

Заведующий 20172018гг

Не требуется

Численность воспитанников, охваченных
дополнительными образовательными
программами, соответствующими ФГОС
ДО.

Заведующий 20192020гг

Не требуется

Численность воспитанников, охваченных
дополнительными образовательными
программами соответствующими ФГОС ДО
на платной основе.

50000руб.

26

Организовать систему
Обеспечение контроля качества оказания
Заведующий 2020Не требуется
Результаты мониторинга оказания платных
мониторинга
платных образовательных услуг.
2021гг
образовательных услуг.
дополнительных
образовательных услуг
и систему
информирования
участников
образовательного
процесса о качестве
предоставляемых
дополнительных услуг
(с использованием
Сайта дошкольного
учреждения).
Стабилизировать достигнутый уровень состояния физического здоровья детей и медицинского сопровождения образовательного процесса через
совершенствование материальных, кадровых и организационно-методических условий.
Повышать
Обучение
педагогов
здоровьесберегающим Заведующий 201435000руб.
Рост профессионального мастерства
профессиональную
технологиям, активизация творческого поиска Старший
2019гг
педагогов.
компетентность
педагогов,
направленного
на
улучшение воспитатель
педагогического
физкультурно-оздоровительной работы.
коллектива в вопросах
здоровьесбережения и
физического развития
детей.
Оптимизировать
Приобретение в физкультурный зал
Заведующий 2017г.
70000руб.
Соответствие условий установленным
развивающую среду
оборудования для организации спортивных игр,
требованиям. Разнообразие оборудование
ДОУ для физического
детских спортивных тренажеров.
для физического развития детей. Снижение
развития.
заболеваемости воспитанников.
Создать единую
Разработка совместно с медицинским работником Старший
2016г
Не требуется
Утвержденная и согласованная Программа
систему
программы «Здоровье».
воспитатель
«Здоровье».
здоровьесбережения, в
Медицинская
поддержку укрепления
сестра
здоровья всех
Реализация программы «Здоровье».
Старший
2016Не требуется
Здоровый ребенок, высокие показатели
участников
воспитатель 2021гг
посещаемости и наполняемости групп,
образовательных
Медицинская
осознанное отношение детей, родителей и
отношений совместно с
сестра
сотрудников к своему здоровью.
медицинским
Воспитатели
работником.
Разработать и овладеть
Проведение анализа уровня общей
Старший
1 раз в
Не требуется
Отчеты по заболеваемости
27

методикой комплексной
диагностики здоровья и
развития детей.

заболеваемости детей по учреждению (случаев на воспитатель
100 детей) – в соответствии с муниципальным
Медицинская
заданием на текущий год.
сестра
Разработка совместно с медицинским работником Старший
методики комплексной диагностики здоровья
воспитатель
детей.
Медицинская
сестра
Организация комплексной диагностики здоровья Медицинская
детей.
сестра

год

20192020гг

Не требуется

Наличие утвержденной и согласованной
методики комплексной диагностики
здоровья детей.

20202021гг

Не требуется

Результаты комплексной диагностики
здоровья детей.

28

VII. МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ
Комплексный мониторинг эффективности реализации Программы проводится в сбалансированной системе критериев, показателей и
индикаторов.
Мониторинг предполагает ежегодное диагностирование комплекса мероприятий Программы, обеспечивающих достижение конечного
результата.
Основные методы, используемые при проведении мониторинга:
– педагогическое наблюдение за поведением, отражением знаний, проявлением чувств и выражением эмоций детей в естественных условиях и
специально созданных ситуациях (играх);
– собеседование с детьми, родителями, учителями начальной школы;
– анкетирование родителей;
– опрос детей;
– анализ;
– обобщение;
– экспертная оценка.
Задачи
программы
Повысить
профессиональный
уровень
педагогического
состава – обучение
в ВУЗах,
прохождение
курсовой
подготовки,
аттестация
педагогов,
обучение работы на
ПК, внедрение
проектной,
инновационной
деятельность,
использование
ИКТ.

Запланированные мероприятия

Разработка и реализация перспективного плана
повышения квалификации педагогических
работников ДОУ.
Организация подготовки, повышения
квалификации и переподготовки педагогических
работников ДОУ.
Организация анализа доли педагогов, имеющих
дошкольное образование.
Организация аттестации педагогов на первую или
высшую категорию.

Внедрение в образовательный процесс проектных
и современных технологий.

Показатели эффективности
деятельности

Индикатор

Целевое значение
2016- 2017- 2018- 2019- 20202017 2018 2019 2020 2021
уч.г. уч.г. уч.г. уч.г. уч.г.

Увеличение удельного веса
численности педагогических
работников, прошедших повышение
квалификации и (или)
профессиональную переподготовку.

% педагогов
прошедших
повышение
квалификации

Увеличение удельного веса
численности педагогических
работников, имеющих дошкольное
образование.
Увеличение удельного веса
численности педагогических
работников аттестованных на первую
или высшую квалификационную
категорию.
Увеличение количества
реализованных проектов.
Увеличение количества
используемых педагогами

% педагогов имеющих
дошкольное
образование
% педагогов
аттестованных на
категорию
Кол-во реализованных
проектов
Кол-во используемых
технологий
29

Усовершенствовать
материальнотехническую базу
Детского сада,
способствующую
внедрению ИКТ в
педагогический
процесс и в
процесс повышения
квалификации
кадров.

Оборудование музыкального зала проектором и
экраном.
Организация систематического повышения
квалификации педагогов с использованием
дистанционных ресурсов.

Обеспечение участие педагогов в конкурсах
различного уровня.
Стимулировать
профессиональную
самоорганизацию
деятельности
педагогов,
поддерживать
инициативу и
творчество.

Мотивировать
педагогов на
повышение
квалификационной
категории (1-ю или
высшую).

современных технологий.
Наличие в музыкальном зале
стационарного проектора и экрана.

Наличие/ отсутствие
мультимедиа
установки
Увеличение удельного веса
% педагогов
численности педагогических
прошедших
работников, прошедших повышение повышение
квалификации дистанционно.
квалификации
дистанционно
Увеличение удельного веса
% педагогов
численности педагогических
использующих в своей
работников дошкольного учреждения деятельности ИКТ
активно использующих в своей
деятельности ИКТ.
Увеличение доли педагогов,
% педагогов
мотивированных на участие в
участвующих в
конкурсах.
конкурсах

Совершенствование системы работы с портфолио Совершенствование педагогического Степень сформированпедагога.
мастерства педагогов.
ности умений по
результатам
мониторинга
Внедрение профессионального стандарта
Повышение
потребности
в Результаты
педагога. Организация методического
самореализации педагогов.
мониторинга,
сопровождения педагогов для обеспечения
анкетирования,
соответствия требованиям Профессионального
педагогов.
стандарта педагога в ДОУ.
Разработка системы материального
Созданы условия для поддержки Кол-во методических
стимулирования педагогов в соответствии с
инициативы и творчества педагогов. мероприятий
показателями эффективности (эффективный
контракт).
Проведение мониторинга профессиональной
деятельности педагогических кадров.
Совершенствование механизма материального и Увеличение доли педагогов,
% педагогов
морального стимулирования педагогов.
мотивированных на аттестацию на
аттестованных на
категорию.
категорию

30

Обеспечить
инновационный
характер
образовательного
процесса в режиме
реализации
требований
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного
образования.

Повысить качество
организации
взаимодействия
детского сада с
родителями,
общественностью,
образовательными
и
социокультурными
организациями

Создание условий в соответствии с
установленным перечнем требований к условиям
организации дошкольного образования:

внедрение в практику работы
современных педагогических технологий;

использование вариативных форм,
способов, методов и средств реализации
основной общеобразовательной программы
дошкольного образования с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей воспитанников,
специфики их образовательных потребностей и
интересов.

Соответствие установленным
требованиям условий организации
дошкольного образования

Организация качественного выполнения ФГОС
ДО.
Разработка рабочих программ педагогов в
соответствии с ФГОС ДО и примерной
образовательной программой дошкольного
образования.

Численность воспитанников,
охваченных образовательными
программами

Разработка программы мониторинга и
инструментария для проведения мониторинга для
каждой возрастной группы, соответствующие
ФГОС ДО.

Повышение уровня освоения
основной образовательной
программы дошкольного
образования.

Поиск потенциальных социальных партнеров,
заключение договоров

Эффективная плодотворная работа с
социальными партнерами.

Активизация работы сайта Детского сада:
- своевременное помещение информации о
мероприятиях, проводимых в Детском саду;
- организация работы виртуального
консультативного пункта;
- создание личных сайтов педагогических

Повышение имиджа ДОУ.
Своевременное обновление сайта
ДОУ
Наличие на сайте виртуального
консультационного пункта
Увеличение доли педагогов,

%, коэффициент
соответствия
предметнопространственной
среды
Кол-во реализуемых
современных
технологий
Кол-во применяемых
вариативных форм
дошкольного
образования
Кол-во
воспитанников, со
средним, высоким,
низким уровнем
освоения
образовательной
программы
Наличие
утвержденной
программы, дата
утверждения, №
приказа
Средний уровень
освоения
образовательной
программы
Наличие договоров,
согласованных
планов, % выполнения
планов
Оценка учредителя
Анализ сайта
Наличие/ отсутствие
% педагогов,
31

района.

работников с целью активизации
информационного взаимодействия с родителями;
- организация различных форм сбора информации
по удовлетворенности родителей качеством
образовательной деятельности Детского сада.

Целенаправленно
Приобретение комплексного продукта для
совершенствовать
развития образовательной среды:
предметно инновационных игровых средств;
развивающую среду  методических материалов, пособий;
с учетом
 художественной литературы;
оптимальной
 основных и парциальных образовательных
насыщенности,
программ;
целостности,
 инструктивных методических материалов;
полифункциональн
 целевых комплектов игровых средств и
ости.
оборудования.
Обеспечение разнообразной образовательной
среды в группах:
- обогащение среды элементами,
стимулирующими познавательную,
эмоциональную, двигательную деятельность
детей,
-обеспечение материалами, учитывающими
интересы мальчиков и девочек,
- обеспечение материалами, стимулирующими
развитие широких социальных интересов и
познавательной активности детей.
Оборудование специального помещения под
детскую лабораторию (развивающие игры,
технические устройства и игрушки модели,
предметы для опытно - поисковой работы,
материалы для изучения экспериментирования,
составления коллекций и т.д).
Оборудование пустого помещения на первом
этаже под центр познания «Вокруг Света» (карта,
стеллажи под сувениры, различная символика
разных стран и народов).
Укреплять
Оборудование приемных всех групп

имеющих личные сайты
Разнообразие форм по сбору
информации с родителей
Повышение компетентности
родителей в вопросах воспитания и
развития детей.
Пополнение предметнопространственной среды

Соответствие установленным
требованиям условий организации
дошкольного образования

имеющих личных
сайтов
Кол-во используемых
форм
% родителей
повысивших свою
компетентность
Перечень
закупленного
оборудования

%, коэффициент
соответствия
предметнопространственной
среды

Наличие/ отсутствие
оборудованного
помещения

Наличие/ отсутствие
оборудованного
помещения
Повышение информативности

Перечень помещений
32

материальнотехническую базу,
обеспечивая
целесообразность,
информативность и
комфорт.

информационными стендами.

родителей.

Организация материально – технических
условий:
- ремонт подвального помещения,
- косметический ремонт (приемные, групповые,
тамбура, коридоры, частично пищеблока),
- приобретение штор на витражи на лестничных
пролетах.
Своевременное обеспечение необходимым
инвентарем пищеблок и буфетные групп.

Создание безопасных, комфортных
условий.

Приобретение цветного многофункционального
устройства (принтер, сканер, копир).
Оснащать
образовательное
пространство
средствами
обучения и
воспитания,
соответствующими
материалами, в том
числе расходным
игровым,
спортивным,
оздоровительным
оборудованием,
инвентарем.
Создать систему по
выявлению и
поддержке
одаренных детей.

Приобретение в физкультурный зал
оборудования для организации спортивных игр.
Приобретение детской игровой мебели.
Оборудование физкультурного зала детскими
спортивными тренажерами.
Ежегодное пополнение расходным игровым,
спортивным, оздоровительным оборудованием,
инвентарем.

Разработка программы по работе с одаренными
детьми.
Организация анализа численности детей –
участников конкурсных мероприятий

Соответствие условий
установленным требованиям.

оборудованных
стендами
% родителей
получающих полную
информацию о жизни
ДОУ
Наличие/ отсутствие
актов обследования
оборудования,
помещений,
Наличие/ отсутствие
выявленных
недостатков
Наличие/ отсутствие
выявленных
недостатков
Наличие / отсутствие
МФУ
%, коэффициент
соответствия
предметнопространственной
среды
Перечень
закупленного
оборудования

Наличие утвержденной
Наличие/ отсутствие
руководителем программы по работе программы, дата
с одаренными детьми.
утверждения, №
приказа
Численность детей – участников
Кол-во детей,
конкурсных мероприятий
участвующих в
33

муниципального, областного, регионального,
всероссийского уровней.
Развивать систему
органов
самоуправления
ДОУ, обеспечивая
государственнообщественный
характер
управления.
Создать
эффективную
систему управления
основанной на
принципах
менеджмента,
ориентированной
на качество
предоставляемых
образовательных
услуг,
позволяющей быть
конкурентоспособн
ым дошкольным
учреждением,
реализующим
стратегические и
тактические цели.

Организация внедрения системы оценки
дошкольного образования:

муниципального, областного,
регионального, всероссийского
уровней
Оценка деятельности основных
категорий работников
осуществляется на основании
показателей эффективности ДОУ.

конкурсах
Кол-во должностей,
для которых
разработаны
показатели
эффективности
Кол-во проведенных
заседаний

Разработка показателей эффективности
деятельности ДОУ.

Организация эффективной работы
родительского комитета

Организация эффективной работы родительского
комитета

Внедрение в практику показателей
эффективности деятельности
основных категорий работников, в
том числе в связи с использованием
для дифференциации заработной
платы педагогических работников.
Обеспечение доступности и
открытости информации о качестве
оказываемых услуг.

% повышения средней
заработной платы

Обеспечение организации
эффективной педагогической
деятельности.

Средний уровень
освоения
образовательной
программы
Наличие/ отсутствие
информации на сайте

Организация внедрения в практику показателей
эффективности деятельности основных категорий
работников, в том числе в связи с использованием
для дифференциации заработной платы
педагогических работников.
Разработка (изменение) показателей
эффективности деятельности основных категорий
работников.
Организация анализа удовлетворенности
родителей (законных представителей) качеством
муниципальной услуги по дошкольному
образованию детей, предоставляемой
дошкольным учреждением:
 проведение социологического опроса
получателей услуги, удовлетворенных
муниципальной услугой, предоставляемой в
образовательном учреждении (не менее 75% от
общего числа опрошенных);
 рассмотрение обращений родителей к
руководителю образовательного учреждения,
фиксирование их;

Обеспечение доступности и
открытости информации о
деятельности учреждения.

Наличие/ отсутствие
информации на сайте

34

 принятие меры, направленных на
восстановление или защиту нарушенных прав,
свобод, законных интересов обратившихся
граждан;
 разработка системы критериев (характеристик)
качества муниципальной услуги;
 осуществление внутреннего контроля на основе
критериев (характеристик) качества услуги;
 документальное оформление оценки качества
предоставляемых услуг;
 выработка и реализация мероприятий по
устранению выявленных недостатков.
Разработка мероприятий по контролю за
педагогической деятельностью.

Перевести
сотрудников ДОУ
на «Эффективный
контракт».

Формирование ежегодного отчета о результатах
самообследования деятельности дошкольного
учреждения.
Обеспечение на официальном сайте
образовательного учреждения технической
возможности выражения мнений родителей о
качестве оказания услуг с помощью опросника
«Независимая оценка качества образовательной
деятельности».
Проведение анализ результатов опросника.
Организация перевода всех работников на
эффективный контракт
Апробация моделей «эффективного контракта» в
дошкольном учреждении.
Организация использования в практике работы
рекомендаций федеральных исполнительных
органов государственной власти по внедрению
апробированных моделей «эффективного
контракта» в дошкольном учреждении.

Выработка и реализация мероприятий Наличие недостатков,
по устранению выявленных
плана мероприятий, %
недостатков.
выполнения плана

Повышение эффективности труда.

Кол-во работников,
заключивших
эффективный
контракт

Модель «эффективного контракта» в
дошкольном учреждении.
Использование в практике работы
рекомендаций федеральных
исполнительных органов
государственной власти по
внедрению апробированных моделей
«эффективного контракта» в
дошкольном учреждении.

Информационное сопровождение мероприятий
35

по введению «эффективного контракта»
(организация проведения разъяснительной
работы в трудовом коллективе).
Организация мониторинга влияния
«эффективного контракта» на качество
образовательных услуг в дошкольном
учреждении и удовлетворенности населения
качеством дошкольного образования.
Организация сбора и предоставления
информации о введении «эффективного
контракта».
Внесение корректив в должностные инструкции
всех работников ДОУ.
Корректировка Положения об оплате труда, о
стимулирующих выплатах с учетом эффективных
контрактов.
Провести
маркетинговые
мероприятия по
выявлению
запросов родителей
на дополнительные
образовательные
услуги.

Анкетирование родителей по выявлению
потребностей и запросов на дополнительные
образовательные услуги.

Создать
нормативные,
программнометодические,
кадровые,
материальнотехнические
условия для
реализации
дополнительных

Подготовка пакета документов для получения
приложения к лицензии на право ведения
дополнительного образования.
Введение в образовательный процесс детских
творческих объединений.
Подбор необходимого оборудования и создания
условий в дошкольном учреждении для
организации дополнительных образовательных

Проведение мониторинга влияния
внедрения «эффективного контракта»
на качество образовательных услуг
дошкольного учреждения и
удовлетворенности родителей
качеством дошкольного образования.
Обобщение информации о введении Наличие/ отсутствие
«эффективного контракта».
информации на сайте
Наличие должностных инструкций
педагогов на основе
профессиональных стандартов.
Стимулирование работников к
повышению эффективности труда.

Наличие/ отсутствие,
дата утверждения, №
приказа
Наличие положения о
стимулирующих
выплатах, дата
утверждения, №
приказа
Результаты анкетирования родителей. % родителей,
нуждающихся в
дополнительных
услугах
Перечень запросов на
Перечень
дополнительные образовательные
направлений,
услуги.
предлагаемых
родителями для
дополнительных услуг
Приложение к лицензии на право
Наличие/ отсутствие
ведения дополнительного
лицензии, дата, №
образования.
Численность воспитанников,
% воспитанников,
посещающих детские творческие
посещающих детские
объединения.
творческие
объединения
Соответствие условий
%, коэффициент
установленным требованиям.
соответствия
предметно36

образовательных
услуг.

Организовать
систему
мониторинга
дополнительных
образовательных
услуг и систему
информирования
участников
образовательного
процесса о качестве
предоставляемых
дополнительных
услуг.
Повышать
профессиональную
компетентность
педагогического
коллектива в
вопросах

услуг.
Разработка и утверждение нормативных
правовых актов, обеспечивающих введение
бесплатных образовательных услуг:
Положения об оказании дополнительных
образовательных услуг.
Договора об образовании по дополнительным
образовательным программам.
Дополнительные образовательные программы
по направлениям развития детей.
Разработка и утверждение нормативных
правовых актов, обеспечивающих введение
платных образовательных услуг:
Положения об оказании платных
образовательных услуг.
Договора об образовании по дополнительным
образовательным программам.
Дополнительные образовательные программы
по направлениям развития детей.
Обеспечение контроля качества оказания
платных образовательных услуг.

Численность воспитанников,
охваченных дополнительными
образовательными программами,
соответствующими ФГОС ДО.

пространственной
среды
% воспитанников,
охваченных ДОП

Численность воспитанников,
охваченных дополнительными
образовательными программами
соответствующими ФГОС ДО на
платной основе.

% воспитанников,
охваченных ДОП на
платной основе

Результаты мониторинга оказания
дополнительных образовательных
услуг.

% родителей,
удовлетворенных
оказанными
дополнительными
услугами

Обучение
педагогов
здоровьесберегающим Рост профессионального мастерства
технологиям, активизация творческого поиска педагогов.
педагогов,
направленного
на
улучшение
физкультурно-оздоровительной работы.

Степень сформированности
профессиональных
умений по
физическому
развитию по
37

здоровьесбережени
я и физического
развития детей.
Оптимизировать
Приобретение в физкультурный зал
развивающую среду оборудования для организации спортивных игр.
ДОУ для
физического
развития.
Оборудование физкультурного зала детскими
спортивными тренажерами.
Создать единую
систему
здоровьесбережени
я, в поддержку
укрепления
здоровья всех
участников
образовательных
отношений
совместно с
медицинскими
работниками.
Разработать и
овладеть методикой
комплексной
диагностики
здоровья и развития
детей.

Разработка совместно с медицинскими
работниками программы «Здоровье».
Реализация программы «Здоровье».

Проведение анализа уровня общей
заболеваемости детей по учреждению (случаев на
100 детей) – в соответствии с муниципальным
заданием на текущий год.
Разработка совместно с медицинскими
работниками методики комплексной диагностики
здоровья детей.
Организация комплексной диагностики здоровья
детей.

результатам
мониторинга
Соответствие условий
установленным требованиям.

Разнообразие оборудование для
физического развития детей.
Снижение заболеваемости
воспитанников.
Утвержденная и согласованная
Программа «Здоровье».
Осознанное отношение детей,
родителей и сотрудников к своему
здоровью.
Снижение заболеваемости
воспитанников.
Высокий показатель посещаемости
Отчеты по заболеваемости

%, коэффициент
соответствия
предметнопространственной
среды
Кол-во оборудования
Кол-во случаев
заболеваемости
Наличие/ отсутствие
программы, дата
утверждения, №
приказа

Кол-во случаев
заболеваемости
% посещаемости
Наличие/ отсутствие
отчетов

Наличие утвержденной и
Наличие/ отсутствие
согласованной методики
методики
комплексной диагностики здоровья
детей.
Результаты комплексной диагностики % здоровых детей
здоровья детей.

38

VIII. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ
Реализация Программы позволит повысить качество и обеспечить условия
получения
образовательных услуг для всех категорий семей и воспитанников, не зависимо от социального и
имущественного статуса, состояния здоровья в условиях инновационного режима развития Детского
сада.
Ожидаемые результаты реализации Программы мы можем рассмотреть через модели будущего.
Модель выпускника дошкольного учреждения
Период от рождения до поступления в школу является возрастом наиболее стремительного
физического и психического развития ребёнка, первоначального формирования физических и
психических качеств, необходимых человеку в течение всей последующей жизни, качеств и свойств,
делающих его человеком.
Дошкольное образование призвано обеспечить создание основного фундамента развития ребёнка
- формирование базовой культуры его личности. Это позволит ему успешно овладеть видами
деятельности и областям знаний на других ступенях образования.
Модель успешного дошкольника:
Успешность дошкольника-выпускника ДОУ предполагает готовность ребенка, которая
определяется сформированностью новой внутренней позиции ребенка, связанной с учением как новой
социально значимой деятельностью, школой как новым образом жизни, открывающей новые
перспективы развития.
У успешного дошкольника должны быть сформированы:
1.
Начальные ключевые компетентности.
2.
Предпосылки к учебной деятельности.
3.
Мотивация к обучению и успешности.
Для начальных ключевых компетентностей характерна многофункциональность, овладение ими
позволяет ребенку решать различные проблемы в повседневной жизни и деятельности. Начальные
ключевые компетентности многомерны, в них представлены результаты личного опыта ребенка во всем
его многообразии (отношения, знания, умения, творчество).
К начальным ключевым компетентностям относятся:
здоровьесберегающая;
деятельностная;
информационная;
социально-коммуникативная.
Предпосылки учебной деятельности обеспечивают специальную готовность ребенка к переходу
к школьному образованию, содержание которого определяется учебными предметами. Они
универсальны, переносимы и применимы в различных ситуациях и различных учебных предметах.
Универсальные учебные действия включают:
познавательные;
регулятивные.
Из мотивов успешности дошколенка можно выделить следующие: учебно-познавательные;
социальные; игровые; успешности.
Сформированность начальных ключевых компетентностей, универсальных учебных действий и
мотивов - показатель успешности ребенка и результат качества образовательных услуг.
Успешный дошкольник-выпускник ДОУ — это здоровый, умный, деятельный, социально
активный, добрый и творческий ребенок, владеющий системой начальных ключевых компетентностей,
универсальных учебных умений и мотивированный на успех учебы в школе и дальнейшей жизни.
Таким образом, модель выпускника ДОУ представляет собой успешного дошкольника и имеет
следующие аспекты успешности:
здоровый ребенок;
умный ребенок;
деятельный ребенок;
социально активный ребенок;
добрый ребенок;
творческий ребенок.

39

Содержание модели выпускника ДОУ
Показатель

Осознающий

Знающий

Имеющий

Я - здоровый  ценность здо о своем физи крепкое физировья и здорового
ческом облике и
ческое, соматиобраза жизни;
здоровье;
ческое,
 понимание
 основы сохрапсихическое и
необходимости
нения здоровья;
нравственное
культурно основы здороздоровье;
гигиенических
вого образа жиз-  развитую
навыков
ни
эмоциональноволевую сферу;
 адекватную
самооценку;
Я - умный
 необходимость
 содержание
 развитую
тонкую
обучения
образовательны
моторику;
х программ
 развитые психические процессы
(мышление, память, внимание,
воображение);
 осведомленность
об окружающем
мире
Я–
 значимость
 правила
 опыт игровой и
деятельный
игровой и
самообслуживан
трудовой
трудовой
ия;
деятельности;
деятельности
 основные
 осведомленность
сведения об
о труде взрослых;
окружающем
 самостоятельмире
ность

Я - социально  ценность
 правила соци потребность
активный
сотрудничества;
ального поведеобщении;
 потребность людей ния
 коммуникадруг в друге
бельность

Я - добрый

 ценность добра

Я - творческий

 значимость
творчества,
импровизации и
креативности

Способный (умеющий, владеющий)
 своим телом, всеми видами
движений;
 заботиться о своем здоровье;
 соблюдать правила личной
гигиены, питания и
безопасности;
 вести ЗОЖ

 начальной речевой,
литературной, математической и экологической
компетентностью;
 ориентироваться, применять
знания и принимать решение
в новой нестандартной
ситуации
 планировать, организовывать
и контролировать этапы своей
деятельности;
 к игровой деятельности;
 к трудовой деятельности;
 использовать способы
преобразования;
 организовать свое игровое,
рабочее место;
 доводить начатое дело до
конца и добиваться
результатов

в  к сотрудничеству с детьми и
взрослыми;
 осуществлять
коммуникативнопознавательную активность;
 заниматься
общественной
деятельностью;
 понимать отношения к нему
разных людей;
 понимать других людей и самого себя;
 устанавливать контакты
 традиции и
 позитивное
 распознавать эмоциональные
обычаи различсамоощущение;
ощущения окружающих и
ных националь-  оптимизм;
выражать свои собственные;
ностей и
 уравновешенность  понимать юмор, шутить самому
народов мира
 основы различ-  опыт игровой
 осуществлять творческое самоных видов твор(сюжетноролевой)
выражение;
чества
деятельности
 участвовать
в
конкурсах,
фестивалях;
 создавать
новые
рисунки,
образы, движения;
 проявлять фантазию, любопытство
40

Схема «МОДЕЛЬ УСПЕШНОГО ДОШКОЛЬНИКА»

Здоровый

Умный

Творческий

Я
Добрый

Деятельный
Социально
активный

41

Модель современного педагога ДОУ
Педагог является центральным звеном в процессе внедрения Программы развития. Именно
педагог, как субъект педагогической деятельности, обуславливает эффективное функционирование
образовательного учреждения.
Исходя из этого, мы предлагаем следующую модель современного педагога дошкольного
образовательного учреждения:

Главное условие - ЛЮБОВЬ К ДЕТЯМ

Личностный потенциал

Компетентность
педагога

мотивационная
направленность
жизненный
сценарий и место
професси в нем

качества личности

фундаментальная
образованность

теоретическая
компетентность

Образовательнопрактическая
деятельность педагога

личностнопрофессиональный
рост

реализация
образовательной
программы

стремление к
самообразованию,
самосовершенство
ванию

взаимодействие с
детьми в рамках
личностноориентированной
модели
взаимодействия
участие в
консультировании
педагогов, родителей

особенности и
способности
технологическая
компетентность
характер и
темперамент

проектная и
инновационная
деятельность
поисковая и научноисследовательская
деятельность

повышение
педагогического
мастерства
готовность
воспринимать
новое
распространение
собственного
опыта работы
участие в
конкурсах
профессиональног
о мастерства

Модель будущего дошкольного образовательного учреждения (как желаемый результат)
Модель нового модернизированного дошкольного образовательного учреждения должна
представлять собой детский сад, имеющий опыт работы по развитию физических и психических
функций организма, воспитанию детей до 7 лет, их социализации и самореализации; в котором
ребёнка окружают чуткостью, доброжелательностью, заботливостью, тактичностью; не ущемляют
самолюбие детей, их родителей, коллег по работе.

42

Современный детский сад

Перспектива новой модели МКДОУ:
эффективная реализация образовательной программы;
обеспечивающая условия для развития ребенка, приобщение его к
основам здорового образа жизни, формирование базовых качеств
социально ориентированной личности, обогащенное физическое,
познавательное, социально-коммуникативное, художественноэстетическое и речевое развитие
обеспечение преемственности дошкольного образования и
начальной ступени школьного образования, преемственности
дошкольного, дополнительного и семейного образования,
интеграции всех служб детского сада в вопросах развития детей
личностно-ориентированная система образования,
характеризующуюся мобильностью, гибкостью, вариативностью,
индивидуализацией подходов
участие коллектива, родительского актива и представителей
социума в выработке, принятии и реализации правовых и
управленческих решений относительно деятельности учреждения
обновленная нормативно-правовая, финансово-экономическая,
материально-техническая и кадровая базы для обеспечения
широкого развития новых форм дошкольного образования
четкое распределение и согласование компетенций и полномочий,
функций и ответственности всех субъектов образовательного
процесса
усиление роли комплексного медико-педагогического
сопровождения всех субъектов образовательного процесса
новая предметно-развивающая среда, в которой бы сами
предметы, материалы, игрушки и пособия содержали бы
элементы «обучения и развития» - возможность самостоятельного
поведения
высокая конкурентоспособность образовательного учреждения
путем включения в педагогический процесс новых форм
дошкольного образования, а также расширения сферы
образовательных услуг, предоставляемых воспитанникам и
неорганизованным детям

Такова модель будущего учреждения, которое видится нам в результате реализации программы
развития.

43